Este livro nos possibilita compreender que, sob o rótulo análise linguística, abrigam-se perspectivas distintas de trabalho com a língua materna. Em relação ao seu ensino, verifica-se que, embora a gramática tradicional forneça um determinado tipo de análise linguística, seus estudos são considerados insuficientes para o ensino de Língua Portuguesa, quando o objeto de análise, na escola, passa a ser o texto . Assim, propõe-se a prática de análise linguística como alternativa. A partir desse momento, essa prática assume um status teórico-metodológico: teórico, porque constitui um conceito que remete a uma forma de observar dados da língua, apoiada em uma teoria; metodológica, porque é utilizado na sala de aula como um recurso para o ensino reflexivo da escrita

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